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　　“我再占用大家兩分鐘。”

　　“沒人舉手？那我點(diǎn)名了啊。”

　　……

　　這便是我從李老師口中聽到最多的話，平日里，學(xué)生們都對她“敬而遠(yuǎn)之”。作為班主任，她對學(xué)生要求很嚴(yán)格，不論是什么課，讀書要大聲、作業(yè)要按時(shí)交、做人要講文明禮貌。在她心中，愛不是一味的放縱，而是有規(guī)有矩，寬嚴(yán)相濟(jì)。

　　記得剛上學(xué)那會兒，數(shù)學(xué)對我來說是一座難以逾越的大山，每次上數(shù)學(xué)課，我都像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課變得有趣起來，這都要?dú)w功于李老師獨(dú)特的教學(xué)方式。

　　清晰地記得那是一個(gè)秋高氣爽的下午，陽光透過窗戶灑進(jìn)教室，我正昏昏欲睡，突然，教室后門被推開，李老師提著一個(gè)大籃子走了進(jìn)來。籃子里，是一個(gè)個(gè)鮮紅飽滿的蘋果，在陽光的照耀下，散發(fā)出誘人的光澤。“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。”李老師一邊說，一邊從籃子里拿出蘋果。“現(xiàn)在，請大家想象一下，你有這么一個(gè)大蘋果，你要怎么分給你的好朋友呢？”

　　教室里瞬間沸騰了，大家七嘴八舌地討論著，都想分一杯羹。李老師微笑著聽我們討論，然后開始示范如何將蘋果切成不同的等分。在她的引導(dǎo)下，我們親自動手，切蘋果、分蘋果，在這個(gè)過程中，分?jǐn)?shù)的概念悄然入腦，印象深刻。那節(jié)課結(jié)束后，每個(gè)人都抱著一個(gè)蘋果回家，臉上洋溢著滿足的笑容。我捧著蘋果，回味著課堂上的趣味瞬間，心想：原來，數(shù)學(xué)也可以這么生動有趣！

　　李老師的“魔法”課堂總是充滿驚喜。她會帶我們走出教室，到操場上擺成各種幾何圖形的樣子；她會用生活中的例子，如購物、烹飪等，來解釋計(jì)算問題；她還會給我們講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。在她的帶領(lǐng)下，枯燥的數(shù)字和公式變得鮮活起來，我漸漸地愛上了數(shù)學(xué)。

　　當(dāng)陽光逐漸褪去，夜幕降臨時(shí)，李老師的辦公室里依然閃爍著明亮的燈光。這個(gè)晚上，她為我們籌備了一個(gè)特別的活動——“數(shù)學(xué)嘉年華”。

　　第二天一早，教室里擺滿了各種有趣的游戲道具。李老師站在黑板前，笑容滿面地對大家說：“同學(xué)們，今天我們將一起探索數(shù)學(xué)的奧秘和樂趣！”我們的眼中閃爍著好奇的光芒，期待著這個(gè)特別的課堂。我們分成小組，熱情地投入到各種數(shù)學(xué)游戲中。李老師耐心地指導(dǎo)每個(gè)小組，解答遇到的問題，并鼓勵(lì)我們相互合作、思考和探索。

　　在一個(gè)游戲中，我們需要用紙板和橡皮筋制作一個(gè)彈弓，然后計(jì)算出最佳的角度和力度，將小球射入一個(gè)特定的目標(biāo)。這個(gè)看似簡單的游戲，卻蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的原理和技巧。李老師充滿耐心和耐心地解釋每個(gè)步驟，幫助我們理解彈射的角度、力量和距離之間的關(guān)系。而在第二個(gè)游戲中，我們需要解決一個(gè)迷宮謎題，運(yùn)用幾何知識，計(jì)算出最短路徑，找到通往迷宮出口的正確道路。李老師鼓勵(lì)我們思考不同的解決方法，并分享自己的思路和策略。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語，我們不僅在游戲中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識和技巧，更重要的是，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。李老師的獨(dú)特教學(xué)方式讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和自信心。在回家的路上，李老師親切地和每個(gè)學(xué)生交談，詢問我們的感受和收獲。并鼓勵(lì)我們堅(jiān)持探索方法，相信自己的能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

　　作為班主任，李老師深知自己對學(xué)生的責(zé)任和影響力。她不僅在課堂上傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。她用心設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都飽含著對我們的關(guān)愛和期望。

　　故事還在繼續(xù)，我們將在李老師的引領(lǐng)下努力學(xué)習(xí)，追求知識的廣闊海洋。我們相信，只要有李老師的陪伴和指導(dǎo)，我們將在數(shù)學(xué)的世界中取得更多的成就和突破。