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　　許久不曾提筆寫下只言片語，記憶中，寫作的巔峰階段停留在高中時(shí)代。這么多年過去了，還是會(huì)經(jīng)常想起那個(gè)每次都批評(píng)我寫作文虎頭蛇尾的老師——何彥。盡管他已經(jīng)去世近二十年了，但他的容貌卻一直清晰地印在我的腦海里，從未模糊過。記憶中的何老師，有著一頭自然卷，常穿的是一套深藍(lán)色的西裝，里面搭配上一件熨帖的白襯衣，總是笑意盈盈的，像是春日里的微風(fēng)，溫暖、和煦。他很少對(duì)我們發(fā)脾氣，似乎我們都是極乖的孩子。

　　其實(shí)，未必。

　　那時(shí)候的我，或許是文筆還行，又或許是性格討喜，總覺得他對(duì)我是有些偏愛的，但被偏愛的往往都有恃無恐。因?yàn)樗谋亲佑悬c(diǎn)大，所以給他取了個(gè)外號(hào)——“龍王”，后來被他知道了，他居然沒生氣，還笑意盈盈地跟我說：“挺好的。”

　　總是回想起，經(jīng)常因?yàn)樽魑耐瓿煞笱芏凰叭マk公室，溫和而堅(jiān)定地“逼”我重寫作文，不寫完不讓出辦公室。等我寫完，他就會(huì)幫我細(xì)致批改，再替我投稿去參加各種比賽，我現(xiàn)在抽屜里珍藏的各種征文獲獎(jiǎng)證書，全是他的饋贈(zèng)；也總是會(huì)想起，他曾在我的日記里批注，說我的日記像少年維特之煩惱，而每次日記后面，也總會(huì)有他一段長長的紅色批注。直至今日，當(dāng)我也學(xué)著他的樣子認(rèn)真地拿起紅筆為我的學(xué)生寫下一段段感想，或指引，或鼓舞時(shí)，才能真正體會(huì)當(dāng)年那一段段紅色批注的魅力，那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，是一個(gè)園丁對(duì)幼苗的培育與提拔。只可惜，那時(shí)候的我，任性，敏感，尚不能明晰老師的心意。所以，當(dāng)看到那些醒目的紅色批注時(shí)，總有一種心事被看穿的不自在。青春期的女生，一方面渴望被關(guān)注，渴望向人傾訴，但一旦關(guān)注被滿足，傾訴被理解，又害怕赤裸裸的自己暴露在外人面前。所以，他寫一張，我撕一張，連同撕碎的還有我少女的心事和自尊。

　　畢淑敏說：“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候也不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。”

　　在他去世了幾年之后，我整理書籍時(shí)，偶然翻出了幾張帶有紅色批注的日記，我一遍遍地閱讀，一遍遍地把自己拉回當(dāng)年，剎那間淚流滿面。看著這幾張僅存的珍寶，我突然意識(shí)到自己失去了什么……后來，我時(shí)常翻閱，偶然回憶，十多年前的那些場景，還有場景里那個(gè)常穿深藍(lán)色西裝，手握紅筆的，笑意盈盈的人。

　　進(jìn)入大學(xué)后，因?yàn)檎{(diào)劑的學(xué)校不是我喜歡的，專業(yè)也不是我最喜歡的英語，所以我在很長一段時(shí)間覺得自己沒臉和他聯(lián)系，雖然那個(gè)電話號(hào)碼，我早就熟記于心。直到某一天，我突然在班級(jí)qq群里看到了他生病的消息。我顫抖著撥通了他的電話，聽到那一聲熟悉的“喂”時(shí)，我哽咽著說不出一句話。他卻爽朗地笑著安慰我說，當(dāng)老師挺好的，雖然清貧，但是擁有著一筆無窮的精神財(cái)富。學(xué)數(shù)學(xué)也不一定比學(xué)英語差，現(xiàn)在學(xué)英語的人太多，你想要出類拔萃，壓力要大得多。那一刻，我完全感覺不到我是在和一個(gè)重病的人聊天，我覺得他生病的消息一定是假的。我的老師，這么善良樂觀，上天怎么可能對(duì)他如此不公呢！

　　但，事實(shí)確是如此，他生病了，而且病的很重。最后一次見他，是在醫(yī)院的病房。那時(shí)的他，躺在病房里，瘦骨嶙峋，已經(jīng)脫相了，他連睜開眼睛的力氣都沒有，我們都不忍心喊醒他。他的老父親，絮絮叨叨地跟我們說，雖然他現(xiàn)在沒有精神，但每個(gè)學(xué)生他都記得清清楚楚。從生病到去世，我從沒聽他說過一句沮喪的話，盡管命運(yùn)對(duì)他不公；青年時(shí)期，愛妻難產(chǎn)去世；正當(dāng)壯年，自己又重病纏身。但他卻從未有過抱怨，總是用他那溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語鼓舞著我們。

　　如今，我也快步入不惑之年了，追隨他的步伐站在講臺(tái)上已經(jīng)有十余載了。這么多年，當(dāng)我沮喪和迷惘的時(shí)候，總會(huì)想起溫暖的他，他是我人生旅途中的一道光，指引著我一直保持著熱愛與向上。斯人雖已逝，其行未遠(yuǎn)。愿我不忘來處，永葆初心！