教我讀半邊字的“老爹” | 我與我的老師
發(fā)稿時(shí)間：2024-09-09 13:59:00 編輯：李婧怡 來(lái)源： 中國(guó)青年報(bào)客戶端
樂(lè)兵
我是1986年在家門口生產(chǎn)隊(duì)（現(xiàn)在叫村民組）入的小學(xué)，那時(shí)教我們語(yǔ)文的老師是一位參加過(guò)抗美援朝的退伍軍人，也是我的一個(gè)自家伯伯，所以我從未喊過(guò)他老師，只是按當(dāng)?shù)亓?xí)俗稱他“老爹”。
他文化不高，只是在部隊(duì)參加過(guò)掃盲學(xué)習(xí)班。他上課用的是我們當(dāng)?shù)氐耐猎挘唐匆粢彩欠窖浴涛覀儭癴”“h”和“l(fā)”“n”時(shí)，連他自己也不知道怎么區(qū)分讀，這跟我至今普通話仍不標(biāo)準(zhǔn)有很大關(guān)系。但他教我們讀字讀半邊的方法卻使我獲益匪淺。
學(xué)完拼音后，我們開始學(xué)習(xí)識(shí)字。為了擴(kuò)大我們的識(shí)字量，本來(lái)識(shí)字是要借助拼音的，但那時(shí)我們除了語(yǔ)文課本，沒有任何課外讀物，帶拼音的少兒讀物就更不用提了。好在那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)里訂了幾份報(bào)紙，因?yàn)槿a(chǎn)隊(duì)里無(wú)人識(shí)字，報(bào)紙就放在他那里。就這樣，他經(jīng)常把報(bào)紙上我們已學(xué)過(guò)的字挑出來(lái)讓我們認(rèn)，有時(shí)，也讓我們自己在報(bào)紙上挑出剛學(xué)過(guò)的字或以前學(xué)過(guò)的字來(lái)加以練習(xí)鞏固。
后來(lái)，為了能讓我們讀整篇文章，有一天，他神秘地說(shuō)要教我們一個(gè)讀字的“絕招”：遇到不認(rèn)識(shí)的字就讀你認(rèn)識(shí)的那個(gè)字的半邊，一般不會(huì)錯(cuò)！他還煞有介事地強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這是他在部隊(duì)時(shí)掃盲教官教他的識(shí)字技巧。他的話讓我們興奮不已，大大提高了我們的識(shí)字興趣。隨后，我們就按他的“讀半邊字”的方法讀報(bào)紙，當(dāng)然有讀對(duì)的，但更多的時(shí)候讀的是不知所云，甚至是洋相百出。我曾把報(bào)紙上寫作“蟬”的昆蟲“知了”讀作“單”；我們?nèi)嗤瑢W(xué)，包括老師在內(nèi)一直把“反映”說(shuō)成“反央”。但后來(lái)，我們根據(jù)生活中的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)某個(gè)字讀錯(cuò)了，便及時(shí)更正過(guò)來(lái)，這樣就又多認(rèn)識(shí)了一個(gè)字。時(shí)間一長(zhǎng)，日積月累，我們的識(shí)字量大大提高，以致我在一年級(jí)下期，就能完整而順利地閱讀報(bào)紙上的整篇文章。這不能不說(shuō)是這位教我們讀半邊字的老師的功勞，這也是我上小學(xué)三年級(jí)就敢讀《紅樓夢(mèng)》原著的底氣、四年級(jí)就敢“創(chuàng)作”所謂的小說(shuō)《山旮旯的故事》——寫了一萬(wàn)多字，竟然還得到了老輩人的稱贊；更是我以后上學(xué)和工作之后什么大部頭都敢拿過(guò)來(lái)讀一讀的原因。
最重要的是，這位教我讀半邊字的“老爹”老師使我對(duì)人生充滿了自信——面對(duì)困難和挫折，總是積極地想辦法去解決，讓我生活中的很多不可能都變成了可能：我初中一年級(jí)就在省級(jí)刊物上發(fā)表作品，成為我們鄉(xiāng)有史以來(lái)第一位發(fā)表作品的在校生；初中畢業(yè)，我以全鄉(xiāng)第一名且比第二名高出16分的優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)中師，成為我們村第一個(gè)考出去的人；三年后，我以“十佳特長(zhǎng)畢業(yè)生”的身份、背著一大摞獎(jiǎng)勵(lì)證書和發(fā)表的文章，在近2000名畢業(yè)生中成為惟一一位分配到市重點(diǎn)小學(xué)的人；工作三年后，我成了當(dāng)時(shí)工作年限最短的區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，其間，還多次接受媒體的專訪，事跡先后上了當(dāng)?shù)厣踔镣獾氐膱?bào)紙。
教我讀半邊字的“老爹”老師更教給了我一個(gè)道理：無(wú)論工作還是生活，只要用心，辦法總比困難多！
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